Pourquoi participer à un PABP en petit groupe?
Satisfaisant : Un petit groupe de soutien peut aider à prévenir l’épuisement professionnel, et apprendre de et avec vos collègues est une source d’inspiration unique.
Flexible : Le modèle PABP en petit groupe vous permet de vous réunir n’importe où, n’importe quand, pendant la durée qui convient à votre emploi du temps.
Abordable : Pour 450 dollars par an, vous pouvez obtenir tous les crédits requis par le CMFC, étant donné que le programme vous permet d’obtenir 3 crédits Mainpro+ par heure.
Éthique : Sachez que vous prodiguez les soins les plus actualisés à vos patients et investissez dans un programme à but non lucratif qui n’a aucun biais pharmaceutique ou commercial.
Au cours des 12 derniers mois, les membres du programme ont accordé la cote bon-excellent aux caractéristiques suivantes :
- 98,5 % Expérience d’apprentissage agréable
- 99,3 % Partage d’expériences
- 98,6 % Discussion axée sur des enjeux pratiques réels
- 94,9 % Favorise les changements de la pratique
Le programme d’apprentissage basé sur la pratique en petit groupe compte plus de 7 000 médecins de famille. Nous avons plus de 30 ans d’expérience en éducation médicale continue la plus actuelle et novatrice.
Au fil du temps, un petit groupe devient une communauté de participants qui a le potentiel de changer la pratique de ses membres, de les responsabiliser face aux nouvelles données probantes, de célébrer leurs victoires cliniques et de les soutenir dans les difficultés cliniques.
Processus des réunions en petit groupe
Un groupe de 4 à 10 médecins de famille forme un groupe d’apprentissage basé sur la pratique dans leur communauté. Le groupe se réunit, en moyenne, 1,5 à 2 heures environ une fois par mois. Les groupes peuvent décider où se réunir, à quelle fréquence et pour quelle durée.
Les groupes peuvent prendre autant de temps qu’il leur faut pour étudier un module. Les modules des années précédentes sont également disponibles en ligne et peuvent être choisis par les groupes souhaitant les étudier.
Au cours des séances en petit groupe, un collègue qui agit comme facilitateur du groupe, anime la discussion autour des histoires de cas de patients et de l’information fournie sur la pratique idéale. Ce processus permet aux participants d’identifier les écarts entre leur propre pratique clinique et la pratique idéale et de formuler des stratégies pour diminuer ces écarts et favoriser des changements dans la pratique clinique. Cette discussion est consignée par le facilitateur dans l’outil de pratique réflexive.
À la fin de chaque réunion, le petit groupe remplit un outil de pratique réflexive, qui servira à faire le suivi des changements prévus à la pratique lors de réunions subséquentes, au moyen de l’outil de suivi de pratique réflexive.
Réunions virtuelles
Les petits groupes du PABP se réunissent de plus en plus souvent virtuellement en raison de la pandémie de la COVID-19. Mais même avant la pandémie, la plateforme virtuelle pour les réunions était monnaie courante. Les réunions virtuelles sont parfois plus pratiques pour certains groupes, et même nécessaires pour les groupes dont les membres sont éloignés sur le plan géographique. Lorsque vous formez un groupe, vous pouvez proposer l’intention de vous réunir virtuellement tout le temps, à l’occasion ou jamais. Que vous vous réunissiez virtuellement ou en personne, le format du programme et le nombre de crédits que vous recevrez restent les mêmes.
Un sondage récemment mené auprès de nos membres de petits groupes a révélé ce qui suit :
- La majorité des membres (81 %) ont jugé que les réunions virtuelles étaient faciles ou très faciles
- 77 % des facilitateurs ont mentionné que la charge de travail avec les réunions virtuelles était sensiblement la même que pour les réunions en personne
- 41 % des facilitateurs ont partagé la responsabilité de l’organisation des réunions virtuelles avec d’autres membres de leur groupe
Les groupes virtuels peuvent utiliser la plateforme Web de leur choix. Selon un sondage récent du PABP, la majorité des groupes préfèrent la plateforme Zoom. Certains groupes utilisent des plateformes telles que Webex, Google Meet et Skype.
Les documents suivants comportent des conseils sur la manière d’optimiser l’apprentissage en groupe virtuel :
- Conseils pour les réunions virtuelles avec votre petit groupe
- Utiliser Zoom pour une réunion du PABP en petit groupe
Collègues facilitateurs
Le facilitateur est un participant apprenant choisi par le groupe et suit une formation standardisée lors d’un atelier de deux heures donné par des formateurs de facilitateurs expérimentés du PABP. Les principaux rôles du facilitateur sont de centrer la discussion autour de problèmes pertinents à la pratique et d’encourager le groupe à définir les facteurs qui peuvent aider ou nuire à l’intégration des nouvelles connaissances ou aptitudes à la pratique clinique de chaque participant. Ce rôle peut être atteint uniquement si les facilitateurs ont mis en place un environnement sécuritaire qui soutient et favorise l’identification des lacunes de pratique en plus d’encourager la discussion de sujets sensibles sur les soins des patients (p.ex., erreurs médicales ou problèmes d’éthique).
COMMENT DEVENIR UN FACILITATEUR
La facilitation d’un petit groupe du PABP est un rôle satisfaisant qui n’est pas onéreux, car dans le modèle PABP, les facilitateurs sont des participants eux-mêmes. Les facilitateurs n’ont pas à consacrer beaucoup plus de temps aux tâches administratives que les autres membres du groupe. Le rôle de facilitateur consiste à assister aux réunions dans le but de favoriser la croissance et un environnement propice à l’apprentissage.
Les nouveaux groupes ont besoin d’un facilitateur, et parfois les facilitateurs quittent les groupes existants ou ne sont plus en mesure d’assurer la facilitation.
Les ateliers durent 2 heures et sont menés en petit groupe par Zoom le soir ou le weekend. Dans cet atelier, on apprend aux facilitateurs à :
- Favoriser et maintenir un climat propice à l’apprentissage
- Aider à identifier les questions/problèmes liés à la pratique
- Identifier et explorer de manière constructive les conflits et les incohérences dans le contenu et/ou la pratique
- Contribuer à l’intégration des connaissances dans la pratique et axer la discussion sur le programme d’apprentissage
- De soumettre l’outil de pratique réflexive et l’outil de suivi de pratique réflexive que le groupe a rempli ensemble
- Conserver une documentation précise sur la présence des membres du groupe, pour que des crédits d’études puissent être accordés
Le coût de l’atelier pour les participants est de 150 $. Des crédits Mainpro+ sont accordés pour la participation à l’atelier de formation des facilitateurs. À titre de remerciement, les frais d’adhésion annuels des facilitateurs sont exonérés une fois la formation du facilitateur effectuée (aussi longtemps qu’ils facilitent un groupe de façon active).
Pour devenir un nouveau facilitateur, remplissez ce formulaire d’inscription à l’atelier et envoyez-le par courriel, comme indiqué sur le formulaire. Une fois que nous aurons reçu votre formulaire d’inscription, nous communiquerons avec pour vous aider à commencer la facilitation et vous communiquer les dates des prochains ateliers
Modules de formation
Habituellement, 14 modules sont publiés chaque année. Les sujets couvrent une grande variété d’enjeux liés à la pratique clinique en soins primaires. Le choix des sujets se fonde sur les demandes et suggestions des membres et des facilitateurs des PABP et la consultation de publications et lignes directrices récentes. Ce processus rigoureux de sélection permet de déterminer quels sont les sujets cliniques les plus pertinents pour nos membres, des médecins de famille en pratique clinique.
L’équipe de rédaction de chaque module comprend un auteur qui est médecin de famille, un rédacteur médical en chef qui est médecin de famille, un rédacteur médical professionnel et un coordonnateur du module expérimenté. La rédaction de chaque module exige environ neuf mois. L’élaboration du module comprend aussi une discussion en table ronde regroupant des membres représentatifs des PABP, une réunion par deux ou trois groupes-pilotes en plus de la révision du contenu par deux experts du sujet. Les modules comportent les éléments suivants :
- Identifier l’écart entre la pratique clinique actuelle des médecins et la pratique idéale fondée sur les preuves actuellement disponibles.
- Des histoires de cas de patient qui portent sur la lacune identifiée et des questions incitant les membres à réfléchir à ce qu’ils feraient eux-mêmes dans une telle situation.
- Des commentaires des histoires de cas proposent une approche possible de l’intégration des nouvelles connaissances.
- Chaque point d’information est accompagné d’un niveau de preuves.
- Les annexes peuvent regrouper des algorithmes cliniques, des feuillets d’information destinés aux patients, des tableaux et d’autres outils favorisant la mise en pratique.
Tout au long de la discussion du module, les membres sont encouragés à réfléchir sur leurs propres cas réels et sur les réalités de la pratique.
Tous les efforts sont faits pour fournir des informations impartiales basées sur des preuves dans les modules. Les sociétés pharmaceutiques ou autres sociétés à but lucratif ne sont jamais impliquées dans la production des modules.
Cliquez ici pour voir un exemple de module et ici pour obtenir la liste des sujets de modules récents.
Pratique réflexive
Un outil de pratique réflexive accompagne chacun des modules. Cet outil aide dans un premier temps les groupes à consolider les connaissances acquises lors de leurs discussions et à passer en revue les lacunes de leur propre pratique qui ont été identifiées en travaillant sur le module. Il incite ensuite les groupes à s’engager à changer leurs propres pratiques, ce qui leur permet de s’engager à changer, d’envisager des changements et de confirmer les pratiques actuelles. Les éléments empêchant et favorisant le changement sont étudiés. Cliquez ici pour voir un exemple de l’outil de pratique réflexive.
Lors d’une réunion qui a lieu plusieurs mois après la réunion initiale, les groupes ont la possibilité de réfléchir sur le succès des changements de pratique prévus grâce à l’utilisation d’un outil de suivi de pratique réflexive. Cliquez ici pour voir un exemple d’outil de suivi de pratique réflexive.
Activité d’amélioration de pratique (AAP)
La Fondation pour l’éducation médicale continue (FÉMC) a le plaisir d’annoncer une nouvelle activité offerte à tous les membres du Programme d’apprentissage basé sur la pratique : l’Activité d’amélioration de pratique!
En quoi consiste l’Activité d’amélioration de pratique?
- Guide par étapes visant à mettre en oeuvre de simples projets d’amélioration de la qualité dans votre pratique
- Prolongation des engagements à apporter des changements à votre pratique que vous avez pris dans le cadre des programmes d’apprentissage basés sur la pratique
- Possibilité d’obtenir 20 à 40 crédits d’évaluation Mainpro+ selon l’activité
- L’Activité d’amélioration de pratique a été certifiée et donne droit à 2 crédits d’évaluation Mainpro+ par heure
- Activité pouvant vous aider avec un projet d’amélioration de la qualité pour votre collège, votre hôpital ou votre clinique
Vous aimeriez avoir de l’aide pour effectuer une amélioration de la qualité dans votre pratique?
- Les activités varient de simples concepts de base de l’amélioration de la qualité à des techniques plus
- avancées.
- Les activités sont basées sur des preuves probantes et des recommandations tirées des modules de la FÉMC que vous étudiez déjà. Chaque envoi de module inclura une AAP détaillée correspondant à un des modules, pour un total de quatre publications d’AAP par année.
- Le programme offre le soutien d’un conseiller en amélioration de la qualité et de la communauté.
- Les membres de programme en petit groupe peuvent partager leurs expériences avec leur groupe en vue d’une discussion et opter d’effectuer ces activités avec un ou plus d’un membre de leur groupe.
Parcours du Programme d’apprentissage base sur la pratique en petit groupe
Parcours du Programme d’apprentissage basé sur la pratique en petit groupe : apprentissage en petit groupe à court terme pour les médecins de famille en transition!
Le Programme d’apprentissage basé sur la pratique (PABP) en petit groupe vous intéresse, mais…
- Vous n’arrivez pas à trouver un groupe?
- Vous n’êtes pas certain si ce programme d’ÉMC vous convient?
- Vous êtes en transition ou remplaçant et n’êtes donc pas en mesure de vous joindre à un groupe local?
- Vous souhaitez en apprendre davantage sur les sujets spécifiques offerts?
- Vous souhaitez transitionner votre apprentissage avant de pouvoir vous joindre à un autre groupe?
Alors le Parcours du PABP en petit groupe est le programme pour vous!
Le Parcours du PABP en petit groupe est un programme d’apprentissage en petit groupe à court terme facilement accessible.
- Obtenez un maximum de 24 crédits Mainpro+ (certifié pour un maximum de 3 crédits Mainpro+ par heure).
- Une Activité d’amélioration de pratique facultative vous permet d’obtenir des crédits d’évaluation Mainpro+. Pour les médecins de famille du Québec, cela équivaut à 10 à 20 heures d’activités d’évaluation de pratique reconnues (Catégorie B).
- Vous bénéficierez d’un facilitateur de PABP de petit groupe chevronné.
- Nous organiserons votre groupe.
- Trois sujets de module seront abordés.
- Le programme comporte quatre réunions (une par mois) pendant quatre mois.
- Les frais d’adhésion sont inférieurs à ceux du PABP en petit groupe intégral.
Le Parcours du PABP en petit groupe est offert au prix de 250 $ pour le programme.
Si ce programme vous intéresse, n’hésitez pas à communiquer avec nous à fmpe@mcmaster.ca.